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有必要给孩子上少儿英语培训班吗?

  英语培训主要是给孩子提供一个学习英语的氛围,不在于学习多少知识。如果你家有条件多参加一些英语沙龙,英语聚会什么的,完全没有必要去报外面那些培训班。

  英语(English),属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支,是由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触,它的词汇从一元变为多元,语法从“多屈折”变为“少屈折”,语音也发生了规律性根据以英语作为母语的人数计算,英语是最多国家使用的官方语言,英语也是世界上最广泛的第二语言,也是欧盟的,最多国际组织和英联邦国家的官方语言,拥有世界第三位的母语使用者人数,仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。

  在19至20世纪的,英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今,许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言,大多数编程语言都与英语有联系,而且随着网络的使用,使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。

  这个还是有必要的。

  学习英语可以从两方面来分析。一方面是为了考试,一方面是为了掌握英语这门语言技能。为什么会有这个问题出现,为什么会有家长想给孩子报英语培训班。两个原因,一家长自己教不来孩子,不管是作业辅导还是在加引导孩子学习英语;第二个原因是在大部分家长和孩子的眼中就是为了应付考试而去学英语,因为家长自己就是过来人,大部分家长学英语都是为了应付考试,都是学的哑巴英语,而去已经10多年没有接触英语了,还怎么辅导孩子去学好英语。所以是有必要增加时间来学英语的,最好的就是去报培训班。

  如果不想孩子重蹈覆辙,就多花点钱给孩子选个好的英语培训班,毕竟辛苦赚钱也是为了孩子,在孩子教育这块投资还是值得的,给孩子挑个好的培训班也要从多方面考虑,世席国际英语就还可以,有空可以去看下。

  英语学习的基本理论来源是第二语的“习得”和“学得”,

  习得”是指学习者通过与外界的交际实践 ,无意识地吸收到该种语言 ,并在无意识的情况下 ,流利、正确地使用该语言。“学得”是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言的过程。

  克拉申提出了学习者在第二语习得中需要的四个基本条件:

  1. 语言输入必须是可理解的。

  2. 语言输入必须是有趣的,有关联的。

  3.语言输入必须是非语法程序安排的。

  4. 语言输入必须是大量的。

  举个例子,我们可以先回忆下我们是怎么学会母语的,有很多是普通话、也有很多是家乡的方言。

  BABY时期,我们是先从听开始接触语言的。这时,掌握记忆的海马区域开始工作。

  2.然后我们开始模仿,自主说话。掌管语言区域的布罗卡区开始活跃。

  3.接着我们从看图说话开始。 关联VS记忆、翻译、图像法: 例如,我告诉你我昨晚在百盛商场门口看见你了,你脑中出现的是百盛及你昨晚样子的画面。而不是我刚阐述的几个字。

  4.最后开始学写字,丰富知识面。

  把英语作为一门语言技能来去学习,可以事半功倍,而且把这门语言掌握了,考试成绩也就不差了。

  对于这个问题大多数家长的回答都是肯定的。父母英语不好,没有办法在家教孩子,当然要送培训班啦。可是很多父母都感觉孩子现在上的英语课不管用,于是带着孩子从一个培训班跳到另一个培训班,但发现也不怎么见效,孩子会说的就是那几个单词几句话。中教课不见效就去上外教课,外教课挺热闹,孩子也开心,至于效果吗,也就这么回事,费用倒是超高。于是妈妈们就接着去找更好的英语班,或者把孩子送到双语幼儿园。折腾来折腾去,孩子英语启蒙的黄金期不知不觉就过去了。 这就是家长们的英语培训班之殇,问题到底出在哪儿了呢?首先,大家都把英语看成了知识,知识是需要老师教的,就像我们上学时学数学一样。但英语实际上和我们的母语汉语一样是人类的一种生存技能。认知心理学认为人类语言习得与大脑的发育密切相关,语言习得的最佳时期是在10岁以内(美国语言学家Krashen认为是5岁以内),即语言习得的关键期,虽然语言学家对于关键期的年龄界定意见尚不统一,但都一致认为处于语言关键期的儿童无需教授,能够从所处的语言环境自然习得任何语言。 根据孩子语言习得方式的特点,我们就可以看出,孩子学习语言的最佳途径并不是通过课堂讲授,而是要浸泡在语言环境中,就像小鱼省长在水中,就不需要去上游泳课了,而生活在陆地上的人类才需要“学”游泳。这本书的主要目的就是要帮助大家为孩子在家创造一个英语游泳池,任宝宝畅游玩耍,先是熟悉水性,慢慢自己就会游泳了。 这样的学习方式就是现在比较流行的一个概念“浸入式Immersion”, 说得简单点儿,就是让孩子浸泡在第二语言环境中,像学母语一样学习外语。虽然很多培训班号称是“浸入式”,但是从时间上来说,每周上英语班的时间最多也就两三个小时,即使算上幼儿园的英语课每周最多也不过四个小时左右,还不算孩子走神、喝水、上厕所和等待的时间。这三四个小时的上课时间最多算“沾沾”,算不上浸泡。 其次,只依赖英语课给孩子做语感启蒙,就好像有人只去美容院作美容,平时连脸都不洗,护肤效果估计好不了。英语班的功能就像美容院,而家庭浸入式英语环境就像日常的护肤。到了咱们这个年龄,大家基本都明白了,要想皮肤好,日常护理要作好,卸妆、保湿、去角质,再加上淋巴按摩、健康饮食、生活规律、心情愉快等等,才能保持良好的肌肤状态。只要用心呵护自己的肌肤,并且选择适合的护肤品,即使不去美容院,不买高档护肤品,也能保持青春。当然如果有钱有闲,定期去美容院放松一下也挺好。 英语启蒙也是如此,只要选对了材料,用对了方法,并且持之以恒,养成习惯,即使不上英语班,没有点读笔,也一样会获得非常好的效果。接下来几章我就会具体为大家介绍方法和举实例,来帮助大家为孩子进行家庭英语启蒙。 再告诉大家一个残酷的现实,我周围一起作同传的朋友,没有一个是从小上很多英语班的,甚至这些人连大学的专业课都没怎么专心上过,总是忙着大量背单词、看英文“闲书”和电影(那时候还没有美剧,要是有的话,我们绝对是积极拥簇),还会经常跷课去作翻译或和外国朋友出去玩儿。美国语言学家Krashen等人把人的语言系统分为“习得的语言系统(acquired language system)”和“学得的语言系统(learned language system)”。和课堂上学习学习外语相比,儿童在日常生活的使用中习得第二语言,会表现出更高的实际语言运用能力。

  看他有没有兴趣了!如果有就送他去吧!